La música y la mejora de la calidad de vida de los que más lo necesitan

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Cómo la musicoterapia actúa ante la discapacidad

La Universidad Popular de Telde (Islas Canarias) ha organizado un evento con motivo del día de Santa Cecilia, la patrona de la música, en el cual se pretendía mostrar los avances logrados por un  grupo de personas con diversas discapacidades durante las sesiones del taller de musicoterapia que viene organizando esta entidad desde el 2008.

Estos talleres pretenden mejorar la calidad de vida de sus usuarios, así como aspectos afectivos-cognitivos, la conducta, la psicomotricidad y la comunicación; y para ello se basan en técnicas de improvisación libre y estructurada, canciones, audiciones musicales, etc.

Ver la noticia completa en www.teldeactualidad.com

I Congreso Europeo en Musicoterapia y Terapias No Verbales

La UCV (Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir) ha acogido la semana pasada el I Congreso Europeo en Musicoterapia y  Terapias No Verbales.

El Congreso, organizado por Benenzon España, Fundación Benenzon y la organización del Máster en Musicoterapia de la UCV, se ha desarrollado a partir del modelo del psiquiatra y músico argentino Rolando Benenzon, pionero en musicoterapia, quien fue el encargado de pronunciar la ponencia inaugural, titulada “Profundizando la Teoría de la Comunicación No Verbal”, en la que definió la musicoterapia como una terapia relacional que mejorar la calidad de vida del ser humano.

Además de Benenzon, estuvieron presentes expertos en musicoterapia como Bruno Foti, Mariano Betés, Antonio Aceves, María Vasilou o Margarida da Rocha, quien presentó “El cuerpo del musicoterapeuta, en procesos de transferencia y de contratransferencia“.

En el Congreso participaron como asistentes titulados y técnicos del modelo Benenzon, pero también musicoterapeutas y profesionales del ámbito sanitario, social y educativo; quienes tuvieron la oportunidad de profundizar en el modelo y en sus aplicaciones didácticas y clínicas.

III Jornadas Catalanas de Musicoterapia

El fin de semana del 18 y 19 de mayo tendrán lugar las III Jornadas de Musicoterapeutas de Cataluña, que, bajo el tema central “La Musicoterapia en Psiquiatría” tendrán como objetivos prioritarios dar a conocer a los profesionales musicoterapeutas que actualmente ejercen en Cataluña, crear una plataforma de difusión e intercambio de experiencias y potenciar la cooperación y unión entre profesionales.

Entre otras, estas serán algunas de las ponencias: Musicoterapia con pacientes agudos en la unidad de corta estancia de Psiquiatría del Valle de HebrónMusicoterapia con pacientes psiquiátricos crónicos, Musicoterapia en curas paliativas: vida al final de la vida, Self-experience para  musicoterapeutas: aportaciones de la musicoterapia autorealizadora al desarrollo personal,  Musicoterapia: herramienta de detección precoz de demencia en personas con discapacidad intelectual o  Musicoterapia en pacientes con afasia global.

También habrá algunas ponencias de temática libre como: Musicoterapia Educativa: Planteamiento integrador de la Música a través de un modelo Holístico,  Musicoterapia con niños jóvenes con Parálisis Cerebral: Una Perspectiva InterdisciplinariaMúsica como terapia: Aplicaciones clínicas de la Musicoterapia Creativael Musicoterapeuta en los medios de comunicación: Una experiencia.

Las inscripciones ya están abiertas.

Curso teórico-práctico de musicoterapia en A Coruña

El curso teórico-práctico de musicoterapia “Musicoterapia: Introducción, Educación, Salud e Investigación”, será impartido por Montse L. Merino, y tendrá lugar en A Coruña los días 3, 10, 24 de mayo y 7 de junio de 2013.

El objetivo general del curso será informar y acercar la musicoterapia a diferentes profesionales relacionados con la educación y la salud, en donde la música es el nexo común, fundamental para una total comprensión.

Montse L. Merino es profesora superior de piano, profesora de lenguaje musical, teoría y RTA, y Máster en Musicoterapia. Inició su contacto con la música hace más de 40 años componiendo canciones infantiles, voz y guitarra. A los 15 años inicia su trayectoria en la docencia, colaborando en la formación de profesores de magisterio.

En 1993 pone en marcha la Escuela Municipal de Música de Ourense, escuela que dirige y en la que trabaja hasta 2004 que se traslada a Santiago de Compostela para dirigir la Escuela Municipal de Música de esta ciudad.

En 2003 crea la Asociación Galega de Musicoterapia y combina su labor de investigación con el trabajo como musicoterapeuta en ámbitos educativo y clínico. En 2004 presenta la investigación en el ISME de Medicina y Música y en 2009 en e l VI Congreso Nórdico de Mt. en Aalborg, siendo su propuesta teórica es solicitada para su publicación en el Nordic Journal.

Actualmente comina su labor de Presidente de la APM (Asociación de Profesionales de Musicoterapia para la difusión, consolidación y reconocimiento de la profesión de musicoterapia en España) y Europa EMTCC (European Music Therapy Confederation), con su trabajo de investigación en musicoterapia y estados limitados y/o interrumpidos de la comunicación, demencia y coma; así como con el de profesora del Máster de Medicina Natural de la USC (Universidad de Santiago de Compostela); entre otras muchísimas actividades.

Para quienes estéis interesados en participar en este interesante curso, es necesario formalizar la inscripción antes del 26 de abril de 2013.

Podéis ampliar información  sobre el curso o sobre Montse L. Merino en http://www.mac.gasnaturalfenosa.com/servlet/ficheros/1297134776297/18_informacion_general_cursos_y_talleres_musicoterapia_2013.pdf 

Iniciación a la Musicoterapia

Para quien esté interesado, la Universidad de Almería (Andalucía), dentro de su programa Cursos de Otoño, impartirá un seminario de “Iniciación a la Musicoterapia: Ámbitos de aplicación”, los días 23 y 24 de noviembre, que estará dirigido por Inmaculada Fernández Agis, profesora de Psicología de la Universidad de Almería y responsable del CERNEP, Centro de Evaluación y Rehabilitación Neuropsicológica.

Es cierto que en dos días en imposible abarcar todas las posibilidades que ofrece la musicoterapia, pero, para quienes no conozcáis mucho sobre la materia si puede ser una primera aproximación interesante a la grandeza de la música como terapia.

 

La Administración apuesta por la Musicoterapia

A través de diario www.andaluciadehoy.com hemos sabido que la Diputación de Málaga (Andalucía, España),  ha organizado cincuenta talleres educativos que tendrán a la música como principal protagonista y contarán con 1.500 niños de toda la provincia como participantes.

De esos cincuenta talleres, treinta serán de reciclaje musical, y los otros veinte, serán de MUSICOTERAPIA y correrán a cargo de profesionales del Museo Interactivo de la Música de Málaga (MIMMA). En los talleres de musicoterapia se intentará proporcionar a los alumnos herramientas para establecer nuevas relaciones y pautas de convivencia.

En el artículo publicado en el diario andaluz, hay un párrafo que habla de los beneficios de la musicoterapia que copiamos textualmente:

“A través de la musicoterapia se aprovechan los beneficios que la música produce sobre el ser humano y el alto valor educativo a la hora de afrontar resolución de conflictos en aulas que integran escolares con necesidades específicas derivadas de problemas de conducta, físicos o psíquicos”.

Estupenda aportación y mejor iniciativa.

Un Conservatorio Profesional de Música pone en marcha un proyecto pionero para la integración de discapacitados

Jesús López Prado, Director Conservatorio Profesional de Musica de A Coruña

El Conservatorio Profesional de Música de A Coruña (Galicia, España), pondrá en marcha en el curso 2012-2013 un proyecto pionero experimental que pretende la integración de alumnos con necesidades especiales en su ciclo elemental de formación musical.

El proyecto permitirá que los alumnos con necesidades especiales puedan compartir aulas y agrupaciones musicales con el resto de alumnos; para lo que dispondrán de apoyo y asesoramiento de gabinetes específicos  y serán tratados sin ningún tipo de distinción.

Los responsables del Conservatorio coruñés, capitaneados por su director Jesús López Prado, llevan trabajando tiempo en esta iniciativa para lograr el respaldo que por fin han conseguido de la Administración pública. No en vano, durante el curso pasado se desarrolló un aula de musicoterapia como herramienta didáctica para alumnos con necesidades educativas especiales, como anteasala del proyecto que comenzará ahora. Se repetirá en febrero y junio de 2012.

El aula de musicoterapia, en la que alumnos con necesidades especiales formaban una banda con otros alumnos, ayudó a los primeros a mejorar el equilibrio mental y la concentración, ya que formar parte de una agrupación musical requiere poner mucha atención a lo que están tocando los compañeros, saber esperar el turno de entrada del instrumento, etc.. Además, la musicoterapia influye muy positivamente en el aprendizaje.

Según declara Jesús López al periódico local La Opinión de A Coruña:  “Estos niños van a estudiar el grado elemental absolutamente igual que el resto de los alumnos. La orden autonómica especifica que pueden hacer la prueba de acceso y desarrollar el grado elemental. A partir de ahí, si estos alumnos demuestran las mismas aptitudes musicales que los demás podrán hacer un grado profesional. Lo único que cambia es la franja de edad, ya que la evolución cognitiva de estos estudiantes es más lenta, por lo que serán algo mayores que los demás“.

López Prado cuenta también que ha llevado tiempo y trabajo definir el proyecto, pero nunca perdieron la esperanza de poder ponerlo en práctica:  “Trabajamos esta idea mucho tiempo. No se podía hacer como un experimento, había que tenerlo todo muy claro, y la maduración del proceso fue lenta, pero cada año veíamos avances. En estos proyectos hay que ir muy poco a poco, pero tenía claro que iba a acabar saliendo“.

El proyecto ha sido autorizado por la Consellería de Educación, de la Xunta de Galicia. Según se publica en el Diario Oficial de Galicia el proyecto ha de ser tratado con carácter experimental, el Conservatorio se obliga a reservar al menos un 3% de las plazas para estos alumnos, quienes deberán superar una prueba, contar con la autorización de sus padres o tutores, y tener entre 12 y 18 años.

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